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课后习题参考谜底┃部编版3年级语文下册

课后习题参考谜底┃部编版3年级语文下册

本文摘要:课后习题参考谜底1 古诗三首1.有情感地朗读课文。背诵课文。 默写《绝句》。〔名师来指导〕有情感地朗读古诗,要正确划分古诗的节奏,如:“迟日/山河/丽,东风/花卉/香。”韵脚要读得响亮而稍长,读出古诗的韵味。 如“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”的韵脚是“zhī”,朗读时韵脚要重读;还要掌握古诗的情感基调,感受古诗的节奏美和韵律美。如朗读《三衢道中》时语速要平缓,语调要欢快些,读出诗人山行时的愉悦心情。

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课后习题参考谜底1 古诗三首1.有情感地朗读课文。背诵课文。

默写《绝句》。〔名师来指导〕有情感地朗读古诗,要正确划分古诗的节奏,如:“迟日/山河/丽,东风/花卉/香。”韵脚要读得响亮而稍长,读出古诗的韵味。

如“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”的韵脚是“zhī”,朗读时韵脚要重读;还要掌握古诗的情感基调,感受古诗的节奏美和韵律美。如朗读《三衢道中》时语速要平缓,语调要欢快些,读出诗人山行时的愉悦心情。

背诵古诗要讲求方法,实验回忆背诵法:朗读到一定水平后,合上书试背,实验对影象内容举行回忆,这样能增强影象的效果。2.联合诗句的意思,想象画面,说说三首诗划分写了怎样的情形。〔谜底大家找〕《绝句》形貌的是春回大地,万物苏醒,暖融融的太阳,将万里山河照耀得很是漂亮;东风吹拂,绿草如茵,鲜花飘香,春意盎然。

东风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芬芳。冻土融化,土地湿润,燕子正忙碌地飞来飞去,衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。《惠崇春江晚景》形貌的是早春的清晨,诗人信步江畔。迷离的晨雾尚未散尽,令人好像置身仙境。

转过青青的竹林,一株桃树闪入眼帘,看那满树花苞,已有两三枝绽放笑脸。一阵“嘎嘎”的欢叫传入耳中,循声望去,三两只鸭子迈着蹒跚的步子,游过水边的嫩苇丛,在江水中自在游弋。江水转暖了,河豚上市的时节也到了!《三衢道中》形貌的是梅子泛黄的时候,正是雨季,却遇上天天晴朗的日子坐上小船,游到了小溪的止境。

回程正好走山路,看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少,而绿荫深处传来的声声黄鹂的啼鸣,更增添了不少游兴。2 燕子1.朗读课文,边读边想象画面,并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1~3自然段。〔名师来指导〕(1)朗读指导:首先把课文读正确、读流利,然后想象画面,什么样的燕子在怎样的春日里航行、停歇。

朗读时要突出燕子的生动可爱和春天的美景,读出作者对春天和燕子的喜爱之情。(2)背诵时要先重复朗读课文,想象画面举行背诵。

2.读一读,记一记,再说几个这样的词语。〔名师来指导〕这些词语都是偏正式词语,前面的词修饰后面的词。

形式是:形容词+名词,即中心语被修饰语修饰。〔谜底大家找〕壮丽的山河伟大的人民尊敬的尊长漂亮的蝴蝶崎岖的门路妖冶的春景金灿灿的果实俊俏的脸庞3.找出课文中优美生动的语句,读一读,再誊录下来。

〔谜底大家找〕(1)一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上铰剪似的尾巴,凑成了那样可爱的生动的小燕子。(2)二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了绚丽无比的春天。(3)小燕子带了它的铰剪似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那里的高柳下了。(4)尚有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶然沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地激荡开去。

3 荷花1.有情感地朗读课文,注意读好下面的词语。背诵第2~4自然段。〔名师来指导〕(1)朗读指导:联合对课文的明白,把自己想象成作者也来到公园看荷花,体验入画的优美心境。

朗读时,要把荷花的优美姿态体现出来。在语调崎岖差别的变化中,体现荷花的姿态美,体现出喜爱荷花的情感。(2)“花瓣儿花骨朵儿莲蓬衣裳”这些词语中,前两个要注意儿化音的读法:“花瓣儿”读时要去掉韵尾加卷舌行动;“花骨朵儿”读时直接加卷舌行动。

后两个词要注意轻声的读法:“莲蓬”和“衣裳”这两个词中第二个字要读得又轻又短。(3)背诵指导:背诵时应先明白段落内容,以便影象。2.默读课文。

说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。〔谜底大家找〕满池的荷花色彩明艳,开得漂亮多姿,而彩色的笔画出的画面也是色彩明丽的;荷花又是活生生的真实景致,亲眼所见,随风舞动,从这些地方体会到这一池荷花就像“一幅活的画”。3.画出课文中你以为优美生动的语句,和同学交流。

〔谜底大家找〕(1)“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”这句话运用了拟人和比喻的修辞手法,形象生动地形貌了荷叶的茂盛和荷叶碧绿以及又大又圆的特点。(2)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

”这段话运用排比的修辞手法形象地体现了荷花的形态美。4.小练笔:第2自然段写出了荷花差别的样子,模仿着写一种你喜欢的植物。

〔名师来指导〕练笔指导(1)形貌有序,条理清楚。按一定顺序写,文章才会显得条理清楚。

写喜欢的植物,可以根据“由整体到局部”的顺序来写,才气显得有条不紊。(2)抓住特征,细致描绘。要抓住喜欢的植物的特色重点来写。

可以细致视察,抓住植物的颜色、味道、姿态等来重点写,也可以抓住它们的动态和静态展开细致的形貌,将植物处于静态与动态时的特征和谐完美地出现在读者眼前。(3)巧用修辞,适当想象。在形貌植物的时候,可以巧妙地使用比喻、拟人、排比等修辞手法。这样,你的文章会越发精彩。

除了巧妙地使用修辞手法外,我们还可以展开想象的翅膀,恣意想象。〔谜底大家找〕我们一走进公园大门就闻到一阵阵的清香。放眼望去,婀娜多姿的秋菊已经开了不少,有红的、黄的、白的、粉的。在郁郁葱葱、密密层层的绿叶的陪衬下,显得越发漂亮感人。

菊花的姿态也各不相同,有的头碰头,像是在说悄悄话;有的昂着头,像是在听人们的赞扬;有的低着头,像是在沉思;另有的面向太阳,像是在向太阳挥手。5 守株待兔1.把课文读通。


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