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邹联克:锚定新时代贵州教育高质量生长“三条线”

本文摘要:“人生百年、立于幼学”。基础教育要服务听从于发展基础奠基;“让无业者有业有业者乐业”。职业教育要服务于技术技术人才造就;“人才造就、科学研究、服务社会、文化传承创新”是高等教育的基本职能。 高等教育要服务于经济生长的原始创新。要加速和扩大新时代教育对外开放服务“一带一路”建设努力引进境外优质教育资源提高来黔留学事情质量不停增强贵州教育的国际影响力。

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“人生百年、立于幼学”。基础教育要服务听从于发展基础奠基;“让无业者有业有业者乐业”。职业教育要服务于技术技术人才造就;“人才造就、科学研究、服务社会、文化传承创新”是高等教育的基本职能。

高等教育要服务于经济生长的原始创新。要加速和扩大新时代教育对外开放服务“一带一路”建设努力引进境外优质教育资源提高来黔留学事情质量不停增强贵州教育的国际影响力。

克日贵州省教育厅厅长邹联克撰文《锚定新时代贵州教育高质量生长“三条线”——学习党的十九届五中全会精神的思考》 其中提出要对标对表追“高线”、突出特色放“长线”、补短强弱守“底线”切实听从服务于新格式构建和高质量生长。文章详情随小编一起来看↓↓↓

实习编辑 | 秦 莹值班编辑 | 袁小敏

文章全文如下:

锚定新时代贵州教育高质量生长“三条线” ——学习党的十九届五中全会精神的思考

END

对标国家创新驱动战略和贵州生长战略实施需要进一步加大高条理专业人才的造就和引进力度努力办妥与先进装备制造业、战略性新兴工业、现代农业和现代服务业相对接笼罩集成电路、人工智能、云盘算、大数据、物联网、量子通信等领域的相关学科专业。

“赶考”之路关键是高线、长线、底线“三线”并驱。高线是追求和目的长线是谋划和路径底线是保障和支撑基础是推动教育高质量生长。建设高质量教育体系就是要深入贯彻习近平总书记关于坚守“为党育人、为国育才”的总体要求 对标对表追“高线”、突出特色放“长线”、补短强弱守“底线”切实听从服务于新格式构建和高质量生长努力把“十四五”计划和2035年远景目的绘就的蓝图变为现实。

“十四五”是贵州教育从基础上由“有没有”转入“好欠好”“强不强”“特不特”实现从量变到质变的关键时期。要确保“建设高质量教育体系”的重大决议在贵州落地落实就必须坚持走特色生长之路。

详细来说就是教育普及水平凌驾全国平均水平、基本公共教育服务实现均等化、教育服务地方生长能力显着增强、优质教育供应显著增加。

高水平普及15年基础教育高等教育进入普及化阶段快速提升学前三年毛入园率、九年义务教育牢固率、高中阶段毛入学率、高等教育毛入学率适龄儿童、少年接受义务教育实现应入尽入教育主要指标凌驾全国平均水平实现更高水平、更有质量的普及。

●要构建高质量的教育体系。凭据经济生长水平驻足全省社会需求和生源优势统筹好普通教育与职业教育的关系统筹勤学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育和高等教育的关系统筹勤学历教育与继续教育、终身教育的关系推动普通教育与职业教育协调生长民办教育、民族地域教育加速生长重视特殊教育和专门教育增强学历教育与技术培训拓展教育信息化、网络化等学习业态构建普教、职教、继教一体有为政府和有效市场融合普通化与个性化联合线上与线下融通促进人的全面生长的现代教育体系。

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推动教育高质量生长要坚持目的导向和问题导向相联合坚持守正和创新相统一坚持稳中求进总基调继续补短板、强弱项扎实推进教育脱贫攻坚、教师队伍建设、教育治理体系和治理能力现代化、校园宁静稳定进一步夯实生长基础。

● 要构建高质量的创新体系。坚持把革新创新作为实现教育高质量生长的关键一招和基础动力用革新的措施破解生长难题在革新创新中推动教育高质量生长。

纵深推进教育领域综合革新着力深化新时代教育评价革新充实运用新技术新机制新模式创新教育服务供应方式深化办学体制和教育治理革新优化教育结构破除不适时宜的体制机制毛病把有利于突破体制机制障碍、有利于推动教育内在式生长、有利于提升人民教育获得感作为深化革新的着力点切实增强革新的系统性整体性协同性引发教育生长生机活力不停提升教育治理体系和治理能力现代化水平。


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